Gemeinsame Lernaufgaben für den Unterricht in der Schuleingangsstufe

Kinder in der Schuleingangsstufe zeigen seit jeher eine große Heterogenität in Bezug auf Lernvoraussetzungen und Kompetenzerwerb. Die Corona-Pandemie hat diese Unterschiede verstärkt und erfordert daher in noch größerem Maße eine Unterrichtskultur, die den unterschiedlichen Begabungen, Interessen und individuellen Lernwegen der Schülerinnen und Schüler gerecht wird.

Die digitale Sammlung "Gemeinsame Lernaufgaben" will Lehrkräfte dabei unterstützen, Schülerinnen und Schüler in ihrer individuellen Entwicklung zu fördern und den Dialog untereinander anzuregen.Um zur digitalen Pinnwand zu gelangen, klicken Sie einfach auf das Bild und loggen sich bei mebis ein. Es handelt sich um einen TeachSHARE-Kurs, den Sie für Ihre Klasse kopieren können.

Zur digitalen Sammlung "Gemeinsame Lernaufgaben"

Weitere Informationen

Schul- und Büromaterial wie Stifte, Papier, Spitzer, Lineal, Schere, Taschenrechner

Bestimmung der Lernausgangslage bei SchuleintrittDie besondere Zeit der letzten Jahre erfordert eine fundierte Analyse der Lernausgangslage beim Schuleintritt. Das ISB gibt exemplarische Anregungen für vielfältige Beobachtungsmöglichkeiten.

Lehrerin erklärt jungem Schüler eine Aufgabe, die dieser gerade bearbeitet

Lernstandserhebungen in der GrundschuleUm auf die Heterogenität einer Schulklasse Rücksicht zu nehmen, ist eine fundierte Analyse der Lernausgangslage zu Schuljahresbeginn in allen Jahrgangsstufen wichtig und notwendig.

Lehrerin/Mutter mit Mädchen gemeinsam am Laptop

Individuelle FörderungIndividuell fördern heißt, den einzelnen Schüler entsprechend seinen Begabungen und Möglichkeiten optimal zu unterstützen.

Gemeinsam. BRÜCKEN. bauenDas ISB-Portal "Gemeinsam. BRÜCKEN. bauen" bietet Unterstützung zu schulischen Förderangeboten für Schülerinnen und Schüler, um pandemiebedingte Nachteile auszugleichen.