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Bestimmung der Lernausgangslage bei Schuleintritt

Die Corona-Pandemie erfordert in besonderem Maße eine fundierte Analyse der Lernausgangslage bei Schuleintritt, denn Schulscreenings konnten nicht durchgeführt werden und Besuche in der Grundschule mussten ausfallen. Der Anfangsunterricht bietet viele Möglichkeiten, die Lernausgangslage individuell zu ermitteln.

Auf diesen Seiten werden exemplarische Anregungen für Beobachtungsmöglichkeiten gegeben, aus denen Lehrkräfte eine Auswahl treffen oder die sie als Grundlage für die Entwicklung eigener Aufgaben nutzen können.

Übersicht "Bestimmung der Lernausgangslage bei Schuleintritt" (2021)
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Lehrerin erklärt jungem Schüler eine Aufgabe, die dieser gerade bearbeitet

Lernstandserhebungen in der GrundschuleUm auf die Heterogenität einer Schulklasse Rücksicht zu nehmen, ist eine fundierte Analyse der Lernausgangslage zu Schuljahresbeginn in allen Jahrgangsstufen wichtig und notwendig.

Kinder schreiben gemeinsam im Grundschulunterricht

Gemeinsame Lernaufgaben in der SchuleingangsstufeDie Corona-Pandemie hat die Unterschiede der Kinder in der Schuleingangsstufe noch verstärkt. Die „Gemeinsamen Lernaufgaben“ unterstützen Lehrkräfte bei der individuellen Förderung ihrer Schüler.

Lehrerin/Mutter mit Mädchen gemeinsam am Laptop

Individuelle FörderungIndividuell fördern heißt, den einzelnen Schüler entsprechend seinen Begabungen und Möglichkeiten optimal zu unterstützen.

Gemeinsam. BRÜCKEN. bauenDas ISB-Portal "Gemeinsam. BRÜCKEN. bauen" bietet Unterstützung zu schulischen Förderangeboten für Schülerinnen und Schüler, um pandemiebedingte Nachteile auszugleichen.