CAS-Rechner
Zu den Standardfunktionen eines CAS-Rechners gehören neben den Funktionen eines herkömmlichen Taschenrechners z. B. das Differenzieren und Integrieren von Funktionen, das Zeichnen von Funktionsgraphen, Dynamische Geometrie oder Tabellenkalkulation. CAS-Rechner eröffnen damit im Vergleich zu herkömmlichen Taschenrechnern wesentlich größere didaktische Möglichkeiten. Sie unterstützen Schülerinnen und Schüler bei einem selbsttätigen, dynamischen und anschaulichen Zugang zu mathematischen Inhalten. Auch ist es beispielsweise möglich, realitätsnahe Fragestellungen im Unterricht zu behandeln, die häufig mit einem hohen rechnerischen Aufwand verbunden und damit mit herkömmlichen Methoden in der Bearbeitung zu zeitaufwändig sind.
Beginnend mit der Abiturprüfung 2014 wird den Schülerinnen und Schülern aller bayerischen Gymnasien die Möglichkeit eingeräumt, im Fach Mathematik an einer CAS-Abiturprüfung teilzunehmen, bei der ein CAS-Rechner als Hilfsmittel zugelassen ist. Damit die Schülerinnen und Schüler bereits in der Jahrgangsstufe 10 in das Arbeiten mit CAS eingeführt werden können, haben alle Gymnasien die Möglichkeit, ab der Jahrgangsstufe 10 CAS-Klassen einzurichten, in denen CAS-Rechner im Fach Mathematik – sowie in den Fächern Physik und Informatik – auch bei Leistungsnachweisen verwendet werden dürfen; im Schuljahr 2011/2012 war dies erstmals in der Jahrgangsstufe 10 möglich. Einzelheiten dazu sind den einschlägigen KMBek und KMS zu entnehmen.
Die am Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung erarbeiteten beiden Handreichungen „Computeralgebrasysteme (CAS) im Mathematikunterricht des Gymnasiums“ für die Jahrgangsstufe 10 bzw. für die Jahrgangsstufen 11 und 12 sollen Lehrkräfte beim gewinnbringenden Einsatz von CAS im Mathematikunterricht ab der Jahrgangsstufe 10 unterstützen.
Die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP) in Dillingen bietet Fortbildungsveranstaltungen zum Einsatz von CAS im Mathematikunterricht an.
